互动作文教学新方案之六：善于写“虚”

互动作文教学新方案之六   ：善于写“虚”

   重庆市 邓大林

   【教学目的】使学生理解学会写“虚”的意义。

   【教学重点】培养学生掌握抒情、议论的写虚能力。

   【教学难点 】在一篇文章中，灵活运用写“虚”。

   【教学方法】研究性学习。

   【教学安排】教学过程 分为“进入情境”、“实践体验”和“表达交流”、“研究学习总结及再创造”依次进行的四个阶段。“表达交流”为两课时，提前一周布置任务，教师指导学生进行实践体验。

   【教学步骤 】

   第一阶段 进入情境

   任务：

   教师：

   一、 将学生划分成八个组。

   二、 向学生公布研究专题，讲明研究内容和范围，激励学生研究探讨。

   研究专题：善于写“虚”

   三、介绍研究方法：阅读写作“第五单元”，借阅有关记叙文的抒情、议论方面写作知识的书籍，网上查阅相关资料，开讨论会。走进社会，深入生活。看哪些人、事、物、景能触动自己的情和意，自己对哪些事有或深或浅的认识，并与同学、父母、老师交流，随时记录写作知识、研究问题和体会。

   第二阶段 实践体验

   任务：

   学生：

   一、阅读教材“第五单元 善于写虚”思考下列问题：

   1.学会写虚有什么意义？

   明确：写作中