《行道树》教学案例

黄山市歙县森村中心学校 程美好

一、            教学设计：

教学目标 ：

1、品味本文诗一般充满哲理的语言。

2、学习作者借行道树自白，抒写奉献者襟怀的写法。

3、学习奉献者的崇高精神。

4、学习本文第一人称拟人化的手法。

教学方法：自主合作探究相结合。

教学时数：1课时

教学过程 ：

1、          导入  课文：（由上一课《紫藤萝瀑布》的托物言志导入  。）

2、          朗读感知：

①说说这篇文章写了什么，在写法上有何特点？

②勾画自己喜欢的句子，然后读给大家听，并说说理由。

③全班齐读，体会感情。

3、          质疑探究：

小组交流，质疑解答，不能理解的问题提出来让全班同学帮助解决。

问题设计：

①“堕落”一词如何理解？

②为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀？”

③如何理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”

④为什么“别人不迎接太阳”，我们要“把光明迎来”？

⑤“忧愁”，“快乐”是指什么？

4、          体验与反思：

学了这篇课文以后，你有什么感受和体会？愿意和我们共同分享吗？

5、          总结归纳：

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