北师大版四年级语文下册永生的眼睛的教案

　　北师大出版了四年级语文下册教材中《永生的眼睛》是其中一篇重要的文章，下面是由小编为大家整理的北师大版四年级语文下册永生的眼睛的教案，希望大家可以帮助到大家!

　　北师大版四年级语文下册永生的眼睛的教案(一)

　　教学目的：

　　1、通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲;

　　2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法;

　　3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力;

　　教学重点：

　　体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

　　教学难点：

　　抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。

　　教学媒体：网页、课件

　　教学准备：学生课前做关于角膜活器官捐献的社会调查

　　教学过程：

　　1、器官捐献，这是一个社会关注的问题，结合这个问题大家在课下进行了调查，你周围的人对此有什么看法?谁来谈一谈

　　学生说调查结果，并着重分析不愿意捐献的原因

　　[教学意图：通过对调查结果的分析，使学生意识到角膜在现在现金社会的推广阻力，从而为下面感悟琳达一家的无私奉献精神奠定基础。]

　　2、这种“身体发肤，受之与父母”“入土为安”的传统思想，琳达也有，她也不愿意捐献母亲的角膜，课文哪儿表现了她的这种心情?

　　学生找出“我惊呆了——完整的离去”后谈体会

　　指导朗读：

　　你能够读出琳达强烈的痛苦和难以接受吗?

　　[教学意图：加深情感体验，和后面的自觉捐献形成对比，帮助学生更好的感受琳达转变的过程。]

　　3、琳达一开始极力的反对，他的看法改变了吗?能够简单地说说吗?

　　学生回答：强烈反对捐献母亲的角膜→遵从遗愿捐献父亲的角膜→主动捐献女儿琳达的角膜

　　4、是什么促使她发生了这