谈计算机教学与发挥学生的主体作用

计算机技术是现代信息技术的基础，是现代信息社会的主要技术之一，也是素质教育的重要组成部分。教育界提倡“把学习的主动权还给学生”，让学生在课堂轻松愉快地主动学习，充分发挥学生的主体积极性，培养德、智、体、能全面发展的合格人材，是党的教育方针在新时期对教育工作者提出的新要求。因此，我认为更新教育观念，改进教学方法，把“教”与“学”融于一体，营造宽松的自主学习气氛，培养学生的主体意识、创新意识和实践能力，是计算机课堂教学的重要内容，是培养和打造全面发展合格人才的重要基础。

以下，是我在计算机教学工作中的几点体会，意在起到不断探索、尝试、总结和提高。

一、精选教学软件，激发学习兴趣：

激发和培养学生的学习兴趣，是搞好教学、提高教学质量的强大动力。在教学过程 中，精选教学软件，可以激发学生的学习兴趣，使学生集中精力，独立思考，展示想象力，进而使计算机教学收到良好的学习效果。

如认识键盘一课，“主键盘区”的教学，仅仅让学生进行键盘练习，就显得十分枯燥，学习很难产生兴趣。针对这一情况，我精心挑选了CAI指法练习和金山打字通等多种软件，用金山打字通中的“吃苹果”、“打地鼠”等游戏，让同学们进行单个字母的练习，接着在“青蛙过河”中练习单词的输入，最后在“警察抓小偷”中进行综合测试，并将测试结果进行评比，看谁最快最好。这样一来，不仅使同学们锻炼了指法、熟悉了键盘，而且有效地激发了学生的好奇心和学习兴趣，提高了学生的求知欲望，使学生都能很快熟悉键盘并掌握指法，达到事半功倍的效果。再如“写字板”的教学，我首先让学生选择自己熟悉的故事、谚语、散文、课文等进行录入、编辑，然后在老师的帮助下打印出来，这种练习不仅克服了学而不用，而且使学生在编辑过程中掌握了所学知识，培养了自学能力。

二、让学生尝试自主，培养和调动学生勤于思考，主动学习的热情。

计算机课程是中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学