《发展的需要》教学设计

思想品德（教科版）七年级上册第九课第二课时
《发展的需要》教学设计
一、教学目标
知识目标： 懂得交往对个人发展和社会进步的重要意义。
能力目标： 培养观察、感受、体验、参与社会生活的能力。
情感、态度、价值观目标：认识交往对中学生成长和发展的意义，从而重视交往、乐于交往。
二、教学重点和难点
教学重点：个人的发展需要交往。
教学难点：社会的进步依赖交往。
三、教学过程与方法
【故事导入】
1920年，印度传教士辛格在森林里发现了两个小孩，一个8岁，一个2岁。这两个孩子非常特别……(播放视频资料)
师：这小孩跟正常的同龄人相比，有哪些特别的地方？
生：不会思考（智力水平低），用四肢爬行（缺乏运动能力），吞食生肉（缺乏知识和经验），趴在地上喝水（缺乏自尊心等人类正常情感）。
师：请同学们猜一猜，这小孩为什么会这样呢?
生：出生后被狼叼走，一直和狼生活在一起，缺乏与人的交往。
师：故事告诉我们什么道理？
生：一出生或幼年时就脱离人类社会的人，由于缺乏与人的交往，他们的知识、智力、能力、技能、情感等都不能得到正常的发展。
人类的正常发展离不开交往，交往是我们自身及社会发展的需要。（板书课题：发展的需要。）
【生活点击】
接下来，让我们走进中学生毕君同学的生活，看看他是如何在交往中逐渐成长的……
1. 呈现视频，引导学生分析交往对人的发展的重要作用。
情景一： 毕君和同学小凯在路上检了一个钱包，毕君想把钱包占为己有，在同学的劝说下，他决定把钱包交给老师，以还给失主。
情景二：有一次考试，毕君的成绩很不理想，心情低落。但老师的分析和鼓励让他走出了低迷的情绪，重新振作起来。
情景三：毕君和几个同学组成了一个学习互助小组，他们每天都要在一起讨论学习问题，一学期以后，大家的学习成绩也提高了。
在上述情景中，与他人的交往对毕君同学有哪些意义？
（板书：增长知识，锻炼意志，提高道德，等。）
2. 我们每个人都在不断地跟同学、老师、家长等许多