三、设计思路
故事导入： 星期天的上午
星期天的早晨，小明没有睡懒觉，早早地起了，但小明真不想晨跑了，可是爸爸早已等候在门外，小明只得马上穿了件外套，随爸爸一起跑起来。晨跑结束，小明和爸爸来到早餐店，小明选了一碗面，正吃着，遇到了同学阿伟，阿伟约他一起去购书中心看书，小明答应了。一进书店，远远地就看到数学黄老师也在，小明走过去打了个招呼，然后选了本《幽默人生》津津有味地看了起来……
活动一：讨论“小明在星期天的上午作出了哪些选择？对于选择说明了什么？”
结论：a选择离我们很近，我们每时每刻都在选择，我们的每一个行为都是可选择的；b有许多选择是在不经意间做出的；c但有的选择会对我们产生重大影响，会影响我们的一生。
活动二：反思自己在生活中作出的选择，相互交流如何对待选择？
活动三：找一学生与电脑下五子棋（也可选两学生对弈），规则是不准悔棋，其余学生观战，下好后由选手和观战学生分别谈体会。
（师引）得出结论：不同的选择产生不同的结果；正确的选择产生好的结果，错误的选择带来失误。“一着不慎，滿盘皆输”。让学生感受“人生如棋”，“人的一生其实关键的也只有几步”。用正反事例证明：如同样是面对电脑，有的自学编程成为电脑高手，有的因沉迷网络游戏而带来人生的悲剧，不同的选择造就不同的人生。
电脑游戏带来的悲剧
江西南昌一名17岁的高三学生余斌连续逃课上网两个月，在玩一名为“传奇”的网络游戏时，因紧张激动在网吧倒地猝死。
新疆乌鲁木齐市一学生陈海通宵上网，在网吧玩了整夜的“石器时代”网络游戏后，早晨在网吧倒地猝死。
重庆市渝中区一位14岁的少年为了筹钱上网吧打游戏，伙同两名同伴，用砖头砸伤自己相依为命的奶奶，抢走了
同学朋友(1)、(2)教案