《等式》第一课时教学设计
课 题
《等式》
课时
第一课时
课 型
数学
修改意见
教学目标
1、通过演示天平保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质，感受等式的一条基
本性质：等式的两边同时加上或减去相等的数，等式不变。
2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。3、培养学生观察与概括、比较与分析的能力。
教学重点
理解等式的意义
教学难点
能从实际情境中找出等量并写出等式。
学情分析
一、学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学，课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上。
二、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。但我相信只要多学习，多投入，多努力，改进方法，一定能有较好的收获。
学法指
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五年级上册第五单元多边形的面积教案及反思