我们的田野

教学内容：《》
　　教学目标：
　　1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
　　2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
　　3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
　　教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。
　　教学准备：cai课件、录音机（音乐《我们的田野》）、vcd（歌曲《我们的田野》）
　　教学过程：（一）、导入
　　师：这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题）
　　问：你们知道什么是田野吗？
　　生：田野上有野花。
　　生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
　　生：田野上有花，有草，还有各种小动物。
　　师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！
　　（二）指导阅读理解
　　师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？
　　生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
　　师：你能读读这句吗？（生读）
　　出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。
　　学生两人互读，指名读。
　　生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。
　　师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。
　　出示课件：稻田。
　　师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！
　　睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？
　　轻声练习，再指名读，齐读。
　　生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多，都“开满”了湖。
　　师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）
　　出示课件：湖中开满了荷花。
　　师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？
　　生：喜欢。
　　师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。
　　生：“金 阅读全文