上海版二年级音乐下册第三课教案

第三课

课  题

《龟兔赛跑》

课型欣赏教学

教材分析

学情分析

  根据低年段孩子的心理特点，以他们最喜爱的动物为课题，强调以学生的发展为本，在面向全体学生，让每一个孩子都参与到教学中的同时，注重培养学生的个性，真正突出了学生的主体性，这就根本上改变了学生的学习方式

教学目标

认知：欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节。

技能：通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象。

情感：知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。

小班化教育“主动-有效”驱动单

“主动-有效”的追求目标

主要“教学策略”

教学重点

能够分辨龟、兔这两个音乐音乐形象的不同。

教学难点

并能随音乐表演《龟兔赛跑》的故事。

课前准备

音乐、课件、小动物头饰

教学

环节

教  学  过  程

教 师 活 动

学生活动

设计意图一、导入二、听赏乐曲三、创作新《龟兔赛跑》1．出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异    2．跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象    3．介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象    1．听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事 2．聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成p18页上的“听听连连”3．听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化4．听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景1．观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》，与老的故事做比较，激发学生的创作欲望2．以小组为创作群体，创作新版《龟兔赛跑》3．展示作品学生用语言或形体动作描述差异 

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