《前奏曲》、《小步舞曲》

教学内容：欣赏
　　教学目标：
　　1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
　　2、根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
　　教学过程：
　　1、音乐于绘画有着密切的联系。它们可以表现同一种意境。只是使用的材料不同。一种是用声音一种是用色彩。先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的《埃塞克斯的微合公园》，想一想画面上表现了什么？
　　2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。
　　3、教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》旋律优美，与绘画的意境是相似的。《欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。
　　4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文《我所知道的康桥》片段，指导学生有感情地朗诵。
　　5、试一试，在《间奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗诵。并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同？
　　6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。
　　7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。
　　8、分组展示，师生评价。
　　教学反思：
　　学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。 阅读全文