《山中访友》说课稿精篇

　　“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是由小编为大家带来的关于《山中访友》说课稿。希望能够帮到您!

　　今天我说课的题目是《山中访友》。根据新课标理念，我将从说教材、说学情、说教学目标和教学过程等几个方面加以说明。

　　教材是上好一节课的前提。首先谈谈对教材的理解。《山中访友》人教版小学六年级上册第一单元第一课。是一篇构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情“走进山林”探访“山中众朋友”与朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了作者对大自然的喜爱之情。

　　学生是语文学习的主体。接下来谈谈学情。六年级学生好奇心强并充满了无限的幻想，对这样一篇童话色彩浓重的散文，一定会特别感兴趣。但是他们对文中全篇的拟人修辞和比喻修辞的运用效果却理解不够，因此要在课堂上通过阅读期待引导他们感悟，发现大自然的美并与作者产生共鸣同样受到美的熏陶。

　　依据新课程标准：课堂教学应体现学生为主体，采用自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，因此我特设计如下教学目标。

　　1.知识与技能目标：有感情的朗读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情，鉴赏本文新奇丰富的想象美。

　　2.过程与方法目标：以读促悟，学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的图画。

　　3.情感态度与价值观目标：体味作者所表达的对大自然热爱之情，培养健康高尚的审美情操。

　　依据学生的实际情况、年龄特点以及本课教学目标的设计，我确立的教学重点是：理清思路，品味赏析栩栩如生的景色描写进而受到美的熏陶。难点：引导学生揣测写作意图，体会文章的写作技巧。