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语文课上,一场精彩的辩论赛

议论纷纷,都很坚定自己的立场。
  机会来了,我不声不想,用眼神示意正在争论的孩子们静下来。就淡淡的说一句:“有观点很好,但是为了使你的观点正确那还得有理由去说服别人。”孩子们都是聪明的,一下子明白了老师的意思:从课文中去找答案!一场读书辩论思就开始了。
  教室里很安静,看得出孩子都在仔细思考,寻找着书中的答案。
甲方:我认为缕缕炊烟是中午。
乙方:我认为缕缕炊烟是傍晚。
丙方:我认为缕缕炊烟是早上。
辩手一:我认为是中午。中午的时候人都要吃饭,我想槐乡的孩子也要回家去吃饭。吃完饭,他们还得去卖槐米赚钱呢!(这是一种想当然者,依照自己的生活实际,给出自己的观点、理由。)
辩手二:我对你的理由有很大的意见。槐乡的孩子他们中午的时候不要回家吃饭,课文中讲到“他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口唱歌黎明,就已经爬到小山坡上了。”
他们的干粮带去是中午吃的。(会读书者)
辩手三:我对他们都有意见,孩子带的干粮不一定是午饭,他们是给其他没有吃饭的小孩子吃的。况且槐乡的孩子一大早就去采摘槐米,到天大亮的时候,他们都已经采摘了满满的一大篮了。
辩手:槐乡的孩子他们早上采摘槐米,下午还要用槐米换钱,如果不换的话,他第二天上学怎么办呢?
辩手:槐米很小,孩子们把槐米积累起来才拿去卖,况且八月他们可能像我们一样,也放暑假不用读书,等他们赚了钱的时候才上学的。
……
课堂中的辩论正在慢慢形成一致。
辩手四:当孩子们满载而归的时候,我认为那是在傍晚,因为槐米很小他们不可能一下子就采摘了一大篮,而且课文的最后一个自然段讲到“月落柳梢,劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。那是孩子们累了一整天采摘到的槐米,是多么不容易啊!
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