邮票中的数学问题(新人教六下)

[课    型]：综合应用。
[教学内容]：六年级下册第118、119页内容。
[教学目标]：
       1.了解寄信买邮票的过程。
       2.通过数学学习活动，学会运用数学的思维方式去解决日
           常生活中的一些问题。
       3.增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。
[教学重点]：邮票中的数学问题。
[教学难点]：不同邮件的资费的标准。
[教学方法]：调查研究法。
[教具准备]：多媒体课件。
[教学过程]：
一、揭示课题：
1．观察邮票
问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？
2．说一说。
（1）    上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？
（2）    你知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。
3．揭示课题。
师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。
板书课题：邮票中的数学问题。
二、组织活动：
1、出示邮票相关的费用。（课本118页）
问：从表中你得到哪些信息？
如：（1）不到20g 的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。
（2）不到20g 的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。
2.一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？  
 (1)学生观察表中数据，计算出所需邮资。
 (2)说一说你是怎么算的。
 想：每重20g，邮资 1.20元，40g,的信函,邮资是2.40元。
3.不足20g按20g计算， 阅读全文