《童趣》教学反思

　　教学反思大部分都是反思自己的教学过程，下面是由小编为大家带来的关于《童趣》教学反思，希望能够帮到您!

　　《童趣》教学反思一

　　这两天讲授的课文是《童趣》，是一篇文言文，也是初中的第一篇文言文。关于文言文的教学一直都存在着争议，有的认为要依然要侧重基础知识的传授，有的则认为应该弱化基础知识，而要侧重让学生去体验课文。

　　通过这次《童趣》的教学，我发现了很多问题：

　　一、我这次采用的教学方式依然是以老师的讲授为主。这种教学方式的弊端大家已经有目共睹，但还是作为一种主要的教学方式在实行，这与新课改的精神是违背的，也是不科学的。而且从课堂反馈来看学生基础知识掌握并不牢固。今后教学基础知识依然要侧重。

　　二、这是一篇充满趣味和想象的文章，应该可以让学生成为主角，让学生去体验文章里面的乐趣，因为他们才刚刚度过自己的童年，对于自己童年时的一些趣事还是记忆犹新的。如果能让学生结合自己的趣事谈谈童年的一些感受，再让他们去体验作者当年的乐趣，或许效果会更好。但是实际上这堂课我们大都是在传授文言知识，而忽视了让学生谈谈自己的感觉。这实际上也违背了新课改的精神。学生应该是学习的主体，教师只是起到一个主导的作用。所以我们的课堂应该尽量发挥学生主体的积极性，发挥教师主导的作用。

　　《童趣》教学反思二

　　《童趣》是人教社责任教育课程标准试验教科书语文第七年级上册中第五课课文,在我们组一起切磋这一课的课件的做法时，集中了几点来突出这课，我们可以看到,此课件体现了新课标全新的教育教学理念: 以人为本，按照学的规律教，倡导自主、合作、探究的学习方式，建立终身学习的观念，重视提高学生的语文素养等!

　　《童趣》这一课件，我们重要从以下几个方面来考虑做的：

　　一、七年级的学生，我们要充分考虑他们的年龄特色和对文言文的理解、懂得能力，因为根本上是第一次接触文言文，所以我们有选择地选了一些导读，目的是为了能尽快地