触龙说赵太后教学反思

　　《触龙说赵太后》是《战国策》中的名篇。主要讲述了战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并已占领赵国三座城市。赵国形势危急，向齐国求援。齐国一定要赵威后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵威后溺爱长安君，执意不肯，致使国家危机日深。

　　本文写的就是在强敌压境，赵太后又严历拒谏的危急形势下，触龙因势利导，以柔克刚，用“爱子则为之计深远”的道理，说服赵太后，让她的爱子出质于齐，换取救兵，解除国家危难的故事，歌颂了触龙以国家利益为重的品质和善于做思想工作的才能。

　　触龙说赵太后教学反思

　　文言文该如何教学，是我在实习中一直反思的一个问题。《触龙说赵太后》是选自高一语文人教版第一册第五单元的最后一课，在上这一课之前我做了很多的准备工作，努力的做到有备无患，在我的教学设计中我把教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标三大版块，首先是知识方面就是让同学们理解和掌握课文中的实词和虚词的用法，以及一些重要的特殊句式。其次是能力方面就是让同学们体会文中触龙高超的讽谏技巧。最后是情感目标让同学们领会“父母之爱子，则为之计深远”的积极意义，明白溺爱子女的危害。在教学方面我则采取了逐字逐句的翻译方法。

　　首先在我的教学过程中，我让同学们浅谈一下他们的父母是怎样对待他们的?对他们的关爱程度达到一个什么样的点?这样看似一个简简单单的问题导入方式，其实这个问题的设计以及学生在回答的过程当中，就会使老师了解他们的动态，对父母的一些看法，因为现在的有些学生和家长之间的沟通很少，甚至到达关系很僵的状态，提出这样的问题，迫使他们说出心里话，也成为教学上老师与学生沟通的一种方式。然后在他们回答后，就告诉他们，其实没有哪一家的父母对自己的子女有不偏私心的，我们都说可怜天下父母心，所有的父母都希望自己的子女生活得很好，都把自己的子女捧在手心里来疼爱，而有的父母