《北京》教学设计

教学内容：北京

教学目标：1、认识13个生字。

2、正确、流利地朗读课文

教学重、难点：正确、流利地朗读课文。

　　　　　　　能正确书写10个字

教学过程：
　　一、谈话揭题
　　1、师：（板书：北京）看老师写字，一起读一读。
　　看到这个词，你想说什么？
　　2、师问：小朋友，你们去过北京吗？你从哪里看到过北京？
　　3、谁说说北京怎么样？（课题后划）那谁能读读课题，读出你心中的感情。
　　二、学习第一段
　　1、学习“首都”。跟老师念“du”，还有一个读音是“dou”。首都就是国家最高领导机关所在地。我国的党中央和国务院就设在北京。比如：美国首都“华盛顿”，英国首都“伦敦”（学生有知道的也可一起交流……）
　　2、齐说：北京是我国的首都。你能换个说法吗？
　　3、换句式说话：我国的首都在……或是我国的首都是……
　　过渡：北京以她无穷的魅力吸引着无数中外游客。那北京的今天魅力何在呢？老师也想带小朋友上北京去玩一玩，大家喜欢吗？现在我们是什么身份？（我们是钱清镇小二（6）班赴北京旅行团，谁愿意当团长？要选一个助人为乐，勤劳好学的当团长）小游客们，我们坐什么交通工具上北京呢？（出示飞机图）
　　三、初读课文，理清文章思路
　　（一）放录音，了解文章主要内容
　　那好，我们现在就登上中国北方航空公司的客机，开始愉快的旅途吧！旅客们，请系好安全带，坐稳，飞机现在起飞。坐在宽敞明亮的机舱里，我们将听到“空中导游”为大家介绍“北京”。（放录音、看图片，师指点。）让我们一起听听、看看北京是怎样的一个城市？（指名回答）
　　（二）自学课文
　　听了导游的介绍，我们已经对北京留下了一个美好的印象。大家想不想对北京有更多的了解？
　　1、让我们把书翻到46页，自己轻声读一读课文，圈出生字，认一认，遇到生字看拼音多读几遍。（看谁读得最认真、最充分）
　　2、检查朗读。
　　（1）出示生字，正音。

离开了课文，你还能把这些生字