秋天教学设计

教学目的：
　　　1 、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
　　　2 、能按一定顺序看懂图意。
　　　3 、正确、流利地朗读课文。
　　教学重点：
　　　　学会生字，知道秋天的特点。
　　教学难点：
　　　　联系实际说说自己观察到的秋天。
　　教学准备：
　　　　录音机、幻灯机、幻灯片
　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课
　　　　夏天过去，秋天就来到了3 我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。
　　　　学生齐读课题：秋天
　　二、讲授与讨论
　　　看图
　　　　1 、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？
　　　　2 、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。
　　　初读课文
　　　　1 、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。
　　　　2 、请看书，听录音。
　　　　3 、自己读一读课文。
　　　学习课文
　　　　1 、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。
　　　　（1 ）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？
　　　　（2 ）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？
　　　　（3 ）指导读。
　　　　（4 ）比较句子有什么不同。
　　　　　　　蓝天上飘着几朵白云。
　　　　　　　高高的蓝天上飘着几朵白云。
　　　　　　　这两句话有什么不同？
　　　　　　　过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。
　　　2 、请同学读第二自然段
　　　　（1 ）看图理解“一眼望不到边”
　　　　（2 ）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？
　　　　（3 ）指名读第二自然段，然后齐读。
　　　　　　　指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树} 还有些什么？{ 生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼