大班折纸案例《牵牛花》

幼儿基本情况：大班幼儿已经有了一些简单的折纸能力，但对于我们大二班的幼儿来说，还只是在老师一步一步的带领下来完成折纸任务，甚至这样，都有幼儿不能顺利折出一件作品。
    活动目的以及由来：针对我们班幼儿的情况，我也进行了分析，幼儿能力的强弱，是不是跟老师敢不敢放手有很大关系呢？我总怕他们做不好，总想着，我带着他们折，他们还折不好呢，要是放手让他们自己折，那不是更要乱折一气了吗？可是总这样也不行呀！毕竟大班了，再有两个多月，他们就要上小学了！应该相信他们！因此，这次的活动，我要试一试，和幼儿一起观察、讨论折纸符号的意思，什么样的符号是“折”？什么样的符号是“剪”？什么样是“向前”，什么样是“向后”！看一看，通过一步步详实的折纸标记，幼儿能不能折出成功的作品。
活动过程：
一、演示作品
    课前我先折好了一朵牵牛花，引起幼儿兴趣，幼儿们看了这朵花都觉得很漂亮，特别想学。但我特意强调，老师不打算再向以前一样，一步步教大家折，而是要看小朋友们谁能学会看折纸符号，自己折出漂亮的花。
分析：
    我提出要求后，幼儿们依旧兴趣很浓，可以看出幼儿确实很喜欢这朵花，也喜欢富有挑战性的任务。
二、和幼儿一起观察、讨论折纸符号，并进行演示。
    在一起观察讨论时，幼儿们看得特别仔细，听得特别认真。虚线表示“折”很好理解，箭头表示“折的方向”也好理解，但关键在于有弯曲现象的箭头，就不太容易理解了，幼儿们仍然听得很认真，很少有人走神儿。
分析：
    大班的幼儿对于自己感兴趣的事物，注意力集中的时间越来越长，这样 阅读全文