“因材施教”做好每一个家长工作

作为一个在幼教的第一线战斗的老教师来说，觉得最难面对的就是形形式式的家长。在多年与家长交流的经验中得出总结，分析每个家长的个性，说与其个性相符的话，就是一种也家长交流的艺术，只有对每个家长做好“因材施教”，才能使每一位家长都理解，配合，支持我们的工作。接下去我来一一分析一下我所遇到的家长的类型。

第一是那些比较有文化的家长，这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。我们可以如实地向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。作为班主要还要诚肯地提出一些自己的建议和意见。这时我觉得做为一个班主任应该懂得许多的育儿知识，要有全新的理念。用“理”及专业知道去博得家长的信任和赞同。

但在日常教学中，那种比较任性、调皮、各方面能力又相对较弱的孩子的家却都是很2溺爱孩子的。而做好这些家长的工作也是最难的。所以与这些家长交流，我们就要花点功夫了。我们一般见面都要先肯这个孩子的长处，对他好的一面给予肯定，我们要充分尊重孩子家长对自己子女痛爱的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出孩子存在的问题。当然在提出要求时语句要婉转。我们要想办法让家长知道孩子在集体中的情况，主动的意识到自己的孩子的不足，比较邀请家长参加班级的活动，让家长参观评比孩子的作品等，只有让家长认识到了自己孩子与集体的差距，家长才会接受老师的。我们的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合我们的教育工作。

我们班级中有很多孩子都是由爷爷奶奶等祖辈来养育的。所以做好祖辈家长的工作也是比较重要的。祖辈家长和年轻家长不同，他们更加宠爱孩子，而且他们关注的面比较琐碎；他们有自己的育儿经验，而且很多想法都很不科学，思想也很保守，不太