图谱游戏在幼儿唱歌练声中的运用

歌唱时音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然的原音，而自然地所有其他声音，只是这个原音的遥远的回声。”然而在平常的唱歌教学活动，我经常发现我们的小朋友存在着喊歌或大声唱歌而导致声音嘶哑的现象，这样的唱歌会降低幼儿对音乐活动的兴趣。如何教幼儿正确的唱歌方法呢？带着这个问题我阅读了《学前儿童音乐教育》这本书，在书中我找到了答案。
    书中讲到根据幼儿的年龄特点，可以尝试在幼儿唱歌连声的过程中运用不同的图谱游戏，尝试将唱歌活动中的基本音乐尝试和不同故去的性质特点相融合，以培养幼儿在唱歌中正确的发生习惯，让幼儿能用美的声音去欣赏、去感受美的事物。
     如可以用形象式指导幼儿练习气息，用“我们吹气球”的图谱游戏进行气息练习。在纸上画上6个气球，排列顺序为从小到大。让幼儿通过几次吹气变成大气球，逐步过渡到一口气吹成一个大气球。这个游戏将抽象的气息练习转化成了具体形象的吹气游戏，在幼儿在游戏中练习气息，既形象又符合幼儿的年龄特点。
     针对很多幼儿唱歌大喊大叫的情况，可以用“打哈欠”的状态和微笑的联系方法进行发生练习。如根据图谱讲述故事《爱打哈欠的小猪》，让幼儿在倾听故事、理解故事的同时，记住小猪有趣的动作——打哈欠，让幼儿感受打哈欠的状态。同时可以让幼儿结合生动的图谱故事进行唱歌游戏，让幼儿形成一定的唱歌习惯。
    在书中介绍了很多形象的图谱让幼儿练习唱歌，这些图谱既形象又易于让幼儿理解。我想在今后的音乐活动中，可以有效地利用这些图谱，让幼儿掌握正确的唱歌方法！

 

 


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