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一年级语文上册《雪孩子》评课稿

  大家下午好,听了王婷婷老师这节课《雪孩子》,我做以下简单的评课。

  首先肯定的是,婷婷这节课相对开学初在一(3)班上的《ai ei ui》,有了长足的进步 。老师自身的进步:对学生的关注,对学生的评价,课的生成以及课堂上的机智。学生的进步:学生的朗读,学生听的习惯,学生说话表达的能力。他们一起学习着一起进步着。

  接下来,我谈几点自己的看法。我最大的疑惑,刚下课后,我也迫不及待地想问婷婷:这是第一课时?还是第二课时?这课需要一课时就能完成?我想等下婷婷,跟大家说明下。

  学生写字,对于笔画来说,学得是比较扎实的,但是没有给学生写的时间,让学生自己写了,展示再反馈到老师那里,再让学生改进下写出好看的字,这样会更有成效。这样学生对字的间架结构会有更充分的认识。

  王老师对每幅图都花了大力气去教,在后半部分,你既然出示了四幅图,那就让学生来讲,不需要再一幅幅分开再讲,培养他们说话表达的能力,如果学生不会,这时候老师就该提炼出关键字关键词来帮助他们,这样我们扶的时间少点,放给学生发挥的时间就多了。

  最后提个小小的建议:老师的普通话,会直接影响着孩子的发音,整个班级学生朗读的水平,才一年级更应该重视,平翘舌和前后鼻要经常提醒。我自己也很惭愧啊,我班的朗读很一般,但是我们必须要求他们做到的,这些要求还是要让他们知道,不能读什么都是一个音,一个调。像这种对一年纪来说,篇幅算长的课文,我们朗读训练虽不能做到句句指导,但我们可以提炼出重点句来指导。

  最后的最后,我想再说一句话,教一年级真累,读成什么样是老师教的,写成什么样也是老师教的。

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