在生活中理解 在朗读中品味——《人有两个宝》教学设计

教学目标：
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
    2、学会三个生字：“人”、“个”、“又”。
    3、指导学生借助拼音读通课文，借助图画理解课文内容，知道人的双手和大脑的巨大作用。
    4、培养学生从小养成用手用脑的好习惯。
教学重点：  指导学生学会“人”、“个”、“又”三个生字，读好课文，读出自己对课文的独特理解。
教学难点：  指导学生在观察中理解，在朗读中感悟。
设计理念：
学生是语文学习的主人，语文教学特别是对于一年级而言应为学生创设好良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。本课的教学就是根据一年级学生的身心特点和认知规律，从兴趣入手，利用媒体、图片、实物等手段创设轻松愉悦的情境，把学生带入课文具体的语言环境中，利用多种策略，激活课堂，提高效率。在积累、感悟、运用中为一年级学生打下扎实的语文基础。
学情分析：
学习本课时，学生入学已两个多月，已经学完了汉语拼音，认识了部分生字，有一定的学习生字和小短文的经验，掌握了一定的学习方法，但他们的年龄特点又决定了教师要对学生进行任何一项训练，都必须给他们提供充分的时间和空间。
板书设计：
                 人有两个宝
           双手           &