认一认3教学案例

教学要求：
1．能够正确认识８个汉字，读准字音，分清字形。
2．能够根据图画初步了解这些字的意思。
教学重点：读准字音，分清字形。
教学难点：“星”和“风”的读音；编儿歌。
设计理念：
    1．语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。本课注重培养识字、想象和口语表达能力。
    2．学生是学习和发展的主体，语文课程要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
    3．识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
教学用具：美术字“汉字王国”；两套生字卡片；八幅配套彩图；十张红色“日”字圆卡片。
教学流程：
一、 创设情境，导入新课。
师：小朋友们，今天又有八个新字要和我们交朋友，你们愿意吗？（愿意！）好，我们一起走进汉字王国第三个城堡。（师贴出美术字“汉字王国”，板书课题。）
齐读课题：认一认３
师：这八个新朋友说：“我们要出谜语让小朋友猜一猜，猜对了，我们才出来和大家见面。”你们想猜吗？（注意激情）
[设计意图：“良好的开端是成功的一半。”一开始，教师就用儿童化的语言、伙伴式的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造融洽的学习氛围，使学习充满乐趣。]
    二、师生互动，生生互动，学习新字。
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