两位数加两位数的口算

教学内容：第39—40页教学目标：1、经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数。2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。    4、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考、探究问题的意识和习惯。课时安排：1课时。教具准备：多媒体课件。教学过程：

教学建议

教学过程修改意见  教师通过创设情境，引发学生学习数学的兴趣。使学生从上课一开始就产生好奇心，从而增强学好数学的欲望。    教学例题时，让学生说说图意，例出算式，按时相加时不需进位到需要进位的顺序，引导学生用自己的方法口算出结果    让学生在探索和交流中解决实际问题，要为学生提供合作交流的机会和宽松的氛围，鼓励学生大胆地表达自己的想法， 练习要尽可能让每个学生都有练习的机会，同时让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步开成独立思考和探究问题的意识、习惯。   练习进一步帮助和引导学生用合理的方法进行口算，增强了学生的口算能力。在学生练习估算后，强调估算对准确计算所起的作用，有助于学生引起对估算的重视，体现了“加强估算”的教学理念。通过课后与小伙伴和爸爸妈妈交流，既培养了学生的语言表达能力，同时也更有利于培养学生的学习能力，也是再次巩固所学的知识的方法。一、创设情境，导入新课师： 周六的下午，小明、小红一起来到商店，他们要买什么呢？让我们一起来看看。（多媒体出示主题图课件）。二、结合情境，探究新知1、引言：小明和