《除法的验算》教学设计

教学过程：
一、复习导入：
 1、在括号里填上合适的数，并说说你的发现。
（   ）÷2 = 5      15 ÷（   ）= 3   （  ）÷4 = 9   
 28 ÷（   ）= 4
 在没有余数的除法中，被除数=商×除数除数=被除数÷商
  2、在括号里填上合适的数，并说说你的发现。
（   ）÷2 = 5……1 （  ）÷4 = 9……2    16 ÷(    )=3…… 1     30÷(     )=4 ……2
 在有余数的除法中，被除数=商×除数+余数除数=（被除数-余数） ÷商
 刚才，我们在验算加减法的时候都有不同验算的方法，那除法的验算有几种呢？今天这节课，我们就利用刚才我们发现的除法各部分之间的关系式来研究除法的验算。
 二、出示学习目标
 三、探究新知
 1.出示教材25页例4的情境图。同学们，看看大屏幕，说说你从图中得到了哪些信息？
 2.王叔叔用100元买了20本蓝笔记本，售货员没有给他找钱。张叔叔用100元买了14本红笔记本，售货员只给他找了两元钱。他们