秒的认识教学设计

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册第60页：秒的认识。
教学目标：
1、在已有知识的基础上，进一步认识秒针和时间单位“秒”，知道1分=60秒
2、体验1秒、1分钟各有多长；初步建立1分、1秒的时间观念。
教学重点（难点）：建立1秒、1分的时间观念。
教具准备：配套多媒体课件。
录象片段1：2005年春节晚会，具体内容：从11：59开始到12：00之间的录象。
录象片段2：火箭发射。具体内容：从喊“5、4、3、2、1、0”到火箭腾空。
课题喷绘，内容：秒的认识.
学具准备：一个皮球、2根跳绳、两本语文书、一张a4纸
教学过程：
一、了解起点，认识时间单位“秒”提示特写内容教师活动学生活动操作说明问好 同学们好！电视机前的同学们，你们好！老师好！ 揭题 春节晚会倒记时录象。教师边板书“秒”边说：“今天我们来学习比“分”更小的时间单位——秒，秒是用来计量更短的时间。下面请看大屏幕。（播放录象）师：小朋友，看到了什么？（从11：59：40播到11：59：48画面）师：电视机前的小朋友，新年的钟声就要敲响了，我们一起来倒记时吧！（继续播放录象） 师：刚才我们大家是一秒一秒的数，数了十秒，新年钟声就敲响了。 生：春节晚会。 生跟着画面兴奋的数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 钟表大世界 认识秒针课件：有各种各样的钟表。 课件：秒针走一圈。每走一小格，钟面上相应的扇形变成蓝色。 课件再次演示秒针走一圈， 板书 ：1分=60秒师：瞧！老师还带来各种各样的钟表，你们有没有见过？你知道有哪些钟表可以读出“秒”呢？师：知道电子表上的时间吗？读一读。师：还有吗？ 师：这些钟表都有3根针，你们都认识吗？（教师指着不同的针。让学生出名称）师：时针、分针我们早已认识，秒针有什么特点呢？师：电视机前的小朋友，你知道秒针是怎样表示时间的呢？ 阅读全文