一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．通过本节知识的学习，使学生清楚了解方程、方程的解的概念，以及解方程的含义．
2．让学生学会根据条件列出方程．
（二）能力训练点
1．通过例2的教学，培养学生解决数学问题的思想方法和综合分析问题的思维能力．
2．通过例3方程的解的检验问题培养学生准确解题的能力及数学问题的严密性．
（三）德育渗透点
从已知到未知，从特殊到一般的认识问题的方法．
（四）美育渗透点
通过本节课的学习，学生会进一步体会到概念中语言的准确美与简洁美．
二、学法引导
1．教学方法：以尝试指导为主、练习巩固为辅，体现学生的主体活动，增强课堂上民主意识的体现．
2．学生学法：识记→练习
三、重点、难点、疑点及解决办法
1．重点：使学生了解方程的有关概念，会检验方程的解，并能根据求某数的简单条件，列出某数为未知数的一元方程（仅限于一次，二次）．
2．难点：列关于某数的简单方程．
3．疑点：关于方程解的理解．
四、课时安排
l课时
五、教具学具准备
投影仪或电脑、自制胶片．
六、师生互动活动设计
教师出示探索性练习题，学生讨论解答，得出有关概念，教师出示巩固性练习题，学生以多种形式完成．
七、教学步骤
（－）创设情境，复习导入
师：我们上一节共同学习了等式和等式的性质，我们知道了用“等号”表示相等关系的式子叫做等式．下面请同学们思考如下问题：
（出示投影1）或电脑显示如下
1．如果 ，那么 ，为什么？（根据什么等式性质）
2．如果 ，那么 ，根据等式什么性质？
3．如果 ，那么 ，根据等式什么性质？
4．如果 ，那么 ，根据等式什么性质？
师：同学们对这组问题回答的非常准确，条理清楚．说明我们掌握新知识，学习新方法的劲头很足，望同学们发扬．
（二）探索新知，讲授新课
师：请同学们观察上面题中等式：
；
；
；
．
这些等式中，象－3，
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3．4 实际问题与一元一次方程