统  计  图  的  选  择

教学目标 ：

1、            通过比较三种统计图，理解三种统计图的特点，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据。

2、            进一步发展学生的数感和统计观念。

重点和难点：

重点：通过比较三种统计图，理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当统计图描述数据。

难点：条形统计图与折线统计图的联系与区别。

教学方法：观察法、讨论法相结合。

能力培养：能根据不同问题选择适当统计图描述、整理数据，制作统计图要因题而定。培养学生合作探究的能力。

情感态度与价值观：在教学中渗透保护环境的观念，培养学生热爱自然，爱护动物的意识。

课前准备：多媒体课件、小黑板、白纸、彩笔（学生自备）

教材分析和教学设计：本节课是在学完扇形统计图之后，通过对例题中报纸上数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。针对这节课的教学重点和难点，作了如下的教学设计：

1、         创设情景2、探索知识3、难点突破4、巩固练习5、探究升级

学生在比较折线统计图和条形统计图时有一定困难，因此在教学中利用课件安排了对比很明显的两组数据来帮助学生理解它们的联系和区别。让学生从实际中来体会。最后在探究升级部分使学生明确，在很多情况下，三种统计图可以互相转化，它们在表示数据时的侧重点不同。但在特殊的情况下，只能选择一种统计图来呈现结果。教学中以自制的配套课件辅助。

学法指导：

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