1、认识高矮,知道比高矮的标准,值得高与矮的比较是相对的。
2、有初步的观察、比较能力。
二、量点与难点:
重点:知道被比较的物体应放在同一平面上。
难点:知道与不同对象比有不同的结果,感知高矮相对性。
三、材料与环境的创设:
三种颜色大插塑积木若干;操作小方块积木若干3欢快、轻松的音乐;气球二只。
四、设计思路:
认识常见量是幼儿数学教育的内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识,幼儿也具有认识初步量的知识的可能性。
依据素质教育及新纲要的要求,通过创设相应环境,提供材料,让幼儿自己动手用积木搭高比赛、找朋友比高矮等,引导幼儿自己去体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,即利用自身的内部机制去理解和掌握高矮的量概念。
五、活动流程:
情景感知——体验理解——内化迁移
六、活动过程 :
1、情景感知
(1)出示悬挂着的气球。
请两位幼儿来拍气球,引导其他幼儿观察:一人拍到,一人拍不到。
(2)引导讲述:为什么××拍到了气球,××拍不到?
——引出“高矮”比较,初步感知“高矮”。
2、体验理解
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