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《数系的扩充》高中数学选修2—2教案

【目标】
1. 了解实数系扩充的原因和过程,理解虚单位i的概念,理解复数代数形式、实部、虚部、纯虚数、虚数等概念;
2. 理解复数相等概念,了解复数系与实数系的关系;
3. 感受数系的扩充和复数的诞生都是人类思想的创新和大解放,每次都引发对自然界更深层次的认识,推动了科学的进步.
【重点】 复数的诞生及其概念. 复数的分类(实数、虚数、纯虚数)和复数相等.
【难点】.虚单位i 的的概念. 虚单位i 的第二条性质.
【程序】
▲1.问题情境
问题1 自然数集n、整数集z、有理数集q. 实数集r之间有怎样的包含关系呢?
key:   n z,z q,q r,    总之 n   z   q   r,(数系扩充之意自见).
接着问:这些数是怎样产生的?
key:  为了计数产生了自然数,
为了表示各种具有相反意义的量产生了负数;
为了测量等产生了分数
为了度量正方形对角线的长产生了无理数.
发现1:数集在按照某种“规则”不断扩充,(实践的需要、解决数学体系内部矛盾的推动)
数系与运算联系紧密,(数集无运算,犹无弓之箭;运算离开数系,犹如无米之炊).
人们总希望数系中的运算能够在本数系中畅通无阻.
数系的每一次扩充的效果,是解决了在原有数集中某种运算受阻的矛盾,
负数解决了在正数集(如n)中不够减的矛盾,
分数解决了在整数中不能整除的矛盾,
无理数解决了开方开不尽的矛盾.

接着问:数系一般按照什么样的“规则”扩充?
key:   “规则”就是
在原有数系的基础上“添加”新的数.
▲2.实数系也面临着问题(内部矛盾)
数系扩到实数系r以后,因为没有一个实数的平方等于-1.
问题:这表明什么运算在实数系r中不能畅通无阻?(答:开方运算)
从方程的观点看,

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