教材：（一）目的：要求学生掌握等差数列的意义，通项公式及等差中项的有关概念、计算公式，并能用来解决有关问题。过程：
一、引导观察数列：4，5，6，7，8，9，10，…… 3，0，-3，-6，…… ， ， ， ，…… 12，9，6，3，…… 特点：从第二项起，每一项与它的前一项的差是常数 — “等差”
二、得出等差数列的定义： 注意：从第二项起，后一项减去前一项的差等于同一个常数。1．名称： 首项 公差 2．若 则该数列为常数列3．寻求等差数列的通项公式： &nbs
“函数的对称性与周期性的探究”课例分析