试题造成考生解题困难的一些原因： 第一，是考生能力与试题要求有差距。这里即有学生的问题，也有试题的问题。如：选择题第5题。该题从知识内容上涉及的是生命活动调节的形式。考查的是学生分析能力。考生如果能够判断出在题目给定的条件下只能是神经调节，而不可能是体液调节，排…
尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，由于…
本节课的不足之处： 1．课前学生的紧张情绪没有得到很好地缓解，导致整节课学生都没有真正进入角色。这是本节课失败的最主要原因： a.在舒缓的音乐声中，学生欣赏完一组有关澳洲的精美图片后，竟然对老师提出的问题：Which country is it ?毫无反应。 b.让第一组学生代表朗读本组同…
教学反思：本单元的主题是方位，所以很多地点的名词是学生单词突破的重点，与学生的生活相结合，要扩充一些词汇，如学校的教学楼、操场，社区里的饭店、医院等，让学生学到的句子能够用的灵活。介词表示的方位应该讲解清楚，这样学生才能更加明确的表述各个建筑所处的位置。这些知…
本周主要教学的是Unit 2 L essons9---11，这三课主要是对名词复数形式 和对副词的运用，由于都是新内容，学生接受起来稍有困难，为了让学生能够体会到学英语的快乐，我是这样教学的： 一、通过肢体语言，让学生进行大量的语言实践。 副词对行为动词的修饰是教学难点，因此在教…
本单元的主题是方位，所以很多地点的名词是学生单词突破的重点，与学生的生活相结合，要扩充一些词汇，如学校的教学楼、操场，社区里的饭店、医院等，让学生学到的句子能够用的灵活。介词表示的方位应该讲解清楚，这样学生才能更加明确的表述各个建筑所处的位置。这些知识不能死板…
我执教的本节课主要围绕生日宴会上让学生掌握词组birthday party及儿歌（生日歌），能询问What do you like？ I like____.说说自己喜欢的食物。 为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人…
描述目的地的方位、问路、为人指路是人们在生活中经常会遇到的情况。通过第一单元的学习，熟悉了各种交通工具及简单的交通规则。本单元从表述地名post office(邮局)，hospital(医院),cinema(电影院),bookstore(书店)等基础上，熟悉英语中方向的表达及如何到达目的地的方法和途径，…
本课重点句型是“What shape is it?” “It’s a ……”及单词shape, circle, rectangle, triangle。学生掌握情况良好。在教学的过程中，我采取在单词中渗透句型的方法。开始利用媒体引出单词，提高学生的兴趣。教授单词时，改变以往的学生跟读的方法，以让学生根据所学单词的读音…
一、教材分析： 本课选自《新世纪英语四年纪上》中的Unit 7。这套教材从视听入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步运用英语进行简单日常交流的能力，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发…
教学内容：Stationary and the pattern “ the …is on/in the …” 在本节课的教学过程中，我根据学生的特点及教材的难易程度，分阶段，逐层深入，由易到难地设计多种形式的教学活动，让我的学生在活动中习得语言。 课后我反思这节课，我觉得有几个环节的设计处理的比较合理。如：…
本次考试试卷命题能面向全体学生，着眼于学生的发展，立足于基础，考查学生应知应会应能内容，充分体现出语文课程的基础性，开发性和综合性。 从学生做题观察，其中第二题看图选择合适的音节抄写在四线格里和第三题拼拼连连,写反义词,第七题连连,第八题把句子填完整情况较好，原因…
