第三单元 加与减（一）一共有多少 总第 13 课时教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册24~26页“一共有多少”。教学目标：1. 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。2. 在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。3. 在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法…
9加几 教材说明单元主题用开运动会的场景图，生动地描绘了学生参加各项比赛的情景。画面上有跑步、跳绳、舞蹈等项比赛，还有观战的学生等，为学习计算9加几提供了丰富的资源。画面最左边看台上放有一箱多饮料，箱内有9盒，箱外有4盒，看台几个小学生围绕“还有多少盒”的问题，发表…
教学内容：:一年级上册95页例4和＂做一做＂。教学目标：1．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算．2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力．3．渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质．…
教师研修体系对造就高水平的教师队伍发挥了重大作用。看看日本的教师教育特别是教师研修的开展，成为很多国家学习的典范，今天小编给大家找来了20xx教师个人研修总结，希望能够帮助到大家。20xx教师个人研修总结篇一 教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新…
教学内容：青岛版68——70页。教学目标：a类：能正确认识11-20各数并数出数量在11—20之间的物体个数。b类：1、初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”。2、知道11—20各数的组成。c类：体会数与生活的联系，形成初步的估计意识。教学重点难点：认识计数单位…
课题七 练习 课型：练习课 授课时间：第 周第 课时 教学内容：练习三7——13题。 教学目标： 巩固所学十几减几的知识。 教学重点：对学困生的辅导。 教学过程： 一、复习（口算）： 14-7 = 11-5 = 11-8 = 16-7 = 15-6 = 12-6 = 14-8 = 17-9 = 13-6= 二、练习： 1、 第7题： （1） …
北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计第六单元 认识图形单元教材分析： 本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的认识和立体图形的拼组。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在其他平面图形之前，这是符合儿…
第二单元 20以内的退位减法教学内容：义务教育课程实验标准教材第二册p10页十几减9教学目标：1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣…
教学目标：1、 在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法计算。2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3、在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。教学重点：让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。教学过程：一、 口算：11-9 16-8 13-7 10-4 10-…
总结,是对前一阶段工作进行回顾、分析,找出成绩与问题,总结经验与教训,引出规律性的认识,以指导今后工作的一种事务文书。下面是小编整理的20xx教师年度工作总结范文，欢迎阅读。篇1：20xx教师年度工作总结范文 一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教…
[教学目标] 1. 能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。 2. 借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。 [教学重、难点] 会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小。 第一课时 [教学内容] 信…
（三） 数一数在搭的基础上数一数。左边两图中只含有正方体，容易数；右边一图中含有四种形体，要让学生认真观察，分别输出四种形体各用了几个，数好一种填一种。四、 活动小结分与合教学目的：１、 使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握１０以内数的组成，加深对１０以内数的认…
