小学三年级语文《切错的苹果》优选教案三篇

　　《切错的苹果》通过一个横切苹果显露出“我”从未发现过的图案——“五角星”而使“我”受到启发的事，教育学生要有善于发现、勇于创新的精神。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《切错的苹果》优选教案三篇，希望能帮助到大家!

　　小学三年级语文《切错的苹果》优选教案一

　　教学目标：

　　1.认识7个生字，会写8个生字。

　　2.能正确流利地朗读课文，了解本课的大概意思，学习概括文章的写作顺序。

　　3.尝试用多种方法理解词语，学会与人合作。

　　4.在朗读的过程中，体会父亲和儿子不同的心理变化;理解对话语言的情感;感受孩子们的天真和创造力。

　　教学重点：

　　在充分理解词语的基础上，体会父亲与儿子的不同心情，练习有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，敢于质疑传统打破常规。

　　教学程序：

　　一、复习导入。

　　板书课题：切错的苹果。生齐读课题。说说通过上节课的学习自己已知道了哪些内容?

　　师及时予以评价。

　　二、朗读感悟。

　　1.回顾上节课根据课题质疑时提出的问题：为什么要切苹果?怎样切苹果的?读课文，找一找哪些自然段分别写这两个内容的?

　　2.指名读课文第一自然段，说说儿子为什么要切苹果。

　　3.这段中的“显示显示”一词能不能换个词来说?(展示展示、炫耀炫耀……)

　　从这个词中可以看出儿子怎么样?请你用一个词语来概括一下。

　　4.生活中，你是否和他有过同样的感受?你是怎么和爸爸妈妈说的?

　　在文中找出儿子说的话并用浪线画出来，然后再练习读一读。

　　当儿子请爸爸看看苹果里面有什么时，爸爸是怎么想的呢?请你找出爸爸说的话读一读，说一说自己读懂了什么?

　　5.同桌之间练