第二节 生物进化的历程2 (八下生物教案)

 

 

生物进化的历程

目标与方法

1．  概述生物进化的主要历程。

2．  养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。

3．  培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。

 教学方法：

自主探究

课前准备：

相关投影、化石标本

教学程序

老师活动教学内容学生活动复习巩固1．生命的起源可以通过有关的研究进行（        ）。 2．科学推测需要有确凿的（ ），还需要有严密的（  ），和丰富的（）和（）。 3．米氏的实验说明了生命起源从（）到（）是完全能够实现的。学生回答过渡如今生物圈中我们熟悉的形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变而来的呢？第二节  生物进化的历程一．学习研究生物进化的方法资料分析：（见书本53—54页）出示讨论题讨论题：1、3个资料中科学家在研究生物进化问题时各采用了什么方法？ 2、3个资料中，科学家所采用的方法有什么共同之处？ 3、根据3个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？小组学习并讨论指导交流共同得出结论。（略）全班交流老师对比较的方法和化石进行总结1．  通过对各个事物特征的比较，可以把握事物 之间的内在联系，认识事物 的本质。 2．  化石是非常重要的证据。 3．  科学家们通过对不同年代的化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。学生划出来二．生物进化的大致历程指导学生观察1．观察生物进化树，并完成。观察并完成2．总结：一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。划出来三．技能训练提出问题恐龙是怎么绝灭的？学生主要有两种观点：1、由于小行星、撞击地球，引起了火出爆发，导致迅速

阅读全文