《我应该感到自豪才对》教学设计

 第一课时
【教学目标】
    1．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解词语。
    2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
教学重点难点：目标2。
教学准备：投影片
【教学过程】
    一、揭题：就文题引导读
    1．师：读了课题，你想到了什么，还想知道什么，有什么要问的?
    2．带着你们的疑问，选择自己喜欢的方式通读课文。
    要求做到：①读准字音。②读通句子，难读的句子可反复练习。③把课文读正确，读流利。
    形式：可自读、约伴读、分角色读、做动作读。
    二、交流汇报读
    1．师：你最喜欢读哪一节，你愿意读给老师同学听吗?
    2．生读，师生随机点拨、指导、评议、练读。
    3．初步了解内容：说说你喜欢读的这一节，主要写了什么?
    4．全文写了什么?
    5。理清层次：看看哪几节是写沙漠旅行的?旅行结束是哪一节?写骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠旅行是第几节?
    三、学习生字词竞赛读
    1．投影：一类生字词
    hao jing wei teng
    自豪 镜子 委屈 疼爱
    tang liao gou kui