学写导游词 人教版四年级(上)语文园地五“习作”教学设计

习作要求：
    长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
    课前准备：
    1．学生搜集有关我国“世界遗产”的资料；
    2．教师撰写范文《天坛导游词》，制作录像短片。
 教学目标：
    1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。
    2．培养搜集和处理信息的能力。
    3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。
    教学重点：导游词的格式及写法。
教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。
教学过程：
    一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。
    1．播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。
    导游：“各位广东来的朋友，你们好!欢迎大家来到首都北京，我姓张，大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览，请大家跟我走。”
    2．谈话：录像短片中的小张是干什么的?
  师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句话，就是导游 阅读全文