一、复习旧知，导入新授。同学们，昨天的语文课我们已经初步学习了课文——（读）少年王冕。回忆一下，课文主要写了王冕的哪几件事？（随机板书：2—4节放牛 5—6节学画）二、重点学习“放牛”语段（2—4节），体会人物语言的言下之意，感受少…
【教学目标】1、学会本课生字新词，并能理解“悠荡、汲取、柔软、篷帐”等词语意思。2、正确流利有感情的朗读并背诵课文。3、鼓励学生大胆想像，仿照课文前三节再编一段。4、品读理解诗的内容，感悟诗情，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。【重点难点】…
一,教学目标:1.通过动作演示,联系上下文及阅读注释等方法,理解"虎势儿,公鸡鹐架,精神抖擞,破绽,郎中,诸亲六眷,越发"等词的意思.2.在动作演示,比较及反复朗读等方法的帮助下,感悟文章人物描写的方法及作用.3.在讨论与朗读的过程中体会小说写作的特点,感受人物的形象,受到祖国优秀文…
身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通——《爱如茉莉》教材分析及教学设计 作者：李文广 转贴自：江苏省铜山县教育局教研室 点击数：108 身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通——《爱如茉莉》教材分析及教学设计江苏省铜山县教育局教研室 李文广 课文赏析 课文以“爱如茉莉”为题，简洁、含蓄…
font size="6"> 作者：佚名 转贴自：转载自仪征漫网 点击数：228 苏教版小学语文第九册《黄鹤楼送别》整合教学设计 技能目标： （1）知识与技能 1、学会本课生字（绿线里的生字只识不写），理解由生字组成的词语。理解课文内容及诗句意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵…
font size="6"> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：51 《滥竽充数》教学设计一 王秀荣 教学要求： 1、了解课文内容，理解寓意。 2、朗读课文，练习复述寓言故事。 3、培养生字质疑能力和创新思维。 重点：通过理解重点词句，理解寓意。 教学器具：投影片。 过程： 一、复习导入 1、…
一、检查预习 1、生字2、指名分段读课文 二、出示成语，自读，指名读。 1、成语 破釜沉舟 卧薪尝胆 毛遂自荐 四面楚歌 完璧归赵 负荆请罪 纸上谈兵 破釜沉舟 唇亡齿寒 狡兔三窟 2、名言 （1）前事不忘，后事之师。 （2）智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 （3）其身正，不…
font size="6"> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：49 《莫高窟》教学设计二第一课时一．教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。 2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。 3．能用课…
教材分析： 《师恩难忘》是一篇情景交融的叙事性散文。作者是著名作家刘绍棠文章用平实的语言叙述了40年前的一堂生动有趣的语文课，塑造了一位可亲、可敬的乡村老师形象。通读全文，朴素的文字背后，是作者对师恩的回味和感激，是作者对老师的敬重和怀念。全文依循行叙事后抒情的顺…
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：187 《月光启蒙》教学设计一月光启蒙（第二课时）教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解民谣童谣的内容，领悟二者的内容美、形式美。3、 学习作者描写母亲歌声的方法。 教学重点：重点是：形象再现歌谣意境，感受民谣、童谣的…
教学目的： 1、运用各种方法，掌握本课生字词。 2、学会质疑。理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。 3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。 教具准备： 课文配乐朗读带（或适合的音乐）、挂图。 教学过程： 第一课时 一…
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，感受童年的美好以及作者对童年的怀念之情。教学重点：从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点：理解课文最后两段。教学时间：两课时教学准备教师、学生收集作者的相关信息第一课时教案略…
