第二课时一、提出学习目标。１、精读课文，找出描写作者议论、感受的语句，标上记号。２、体会本文的写作特点，了解记叙为主，夹叙夹议。３、细读课文中描写作者感受的语句，理解这是什么在什么情况下产生的感受？你是怎么理解的？二、展示学习成果（20-30分钟）要求：1、小组内按…
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。2、学会本课的生字新词，结合具体语境理解词语意思。3、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的…
教学目标：1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；3、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。教学重难点：1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；2、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法教学课时：2课时教…
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：58 《“番茄太阳”》教学设计一（第二课时）仙林小学 孙信虎教学目标：体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟明明美好的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。教学重点、难点：感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感…
【教学目标】 １、学会本课１３个生字。正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等词语。 ２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢段落。 ３、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴含的感…
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：116 《池上》教学设计二这是21课《古诗两首》中的首。它是唐代诗人白居易所作。形象传神地描绘出乡村小儿撑着小船偷采白莲后，不知道藏匿行踪悠然冲开浮萍的情景，突出了小儿天真可爱的形象。本诗对孩子们来说比较容易理解。于是教学时我采用自学…
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：173 《祁 黄 羊》教学设计作者 陆凤娟教材简析：这是一个历史故事。课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事，表现他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界。全文课分为两个部分，第二部分是本课的重点，再举荐人才的过程中，用人物的对话来展开故事情节…
作者：徐媛媛 转贴自：扬州艺蕾小学 点击数：436 《黄河的主人》教学设计三扬州艺蕾小学 徐媛媛一、导入：1、今天我们继续学习第17课：《黄河的主人》。2、通过上节课的学习，我们知道了黄河的主人是——艄公。艄公是谁的主人？（黄河）二、感悟黄河的汹涌激荡：1、想知道黄河是什…
【学习目标预设】 １、知识与能力： 学习本课生字，积累本课词语；体会含义深刻的词句，培养有感情朗读的能力；学习作者抓住人物语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 ２、过程和方法： 通过读中感悟，合作探究，理解课文内容，体会文本内涵。 ３、情感、态度…
教学目标： 1、 体会寓言所蕴涵的寓意：任何一样东西都有他存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要学会聪明地利用自身的特点。 2、 有感情地朗读课文。 教学过程：一、导入谈话1、我们知道人会思考、会说话、有喜怒哀乐的情感，可是自然界中的物它们不具备这种能力。可是…
教学目标学会"传,命,冲,必,告,军,义,失"8个生字,会认"彩,奔,虹,谢,客,诉,带,消"8个生字.正确,流利,有感情地朗读课文.读懂课文,明白做人要守信用的道理.教学重点掌握本课要求学会和会认的字.指导朗读,调动学生的情感体验,欣赏九色鹿的的勇敢,感受她善良;痛恨猎…
【教学目标】 １、有感情地朗读课文，抓住巨人的言行细细品味。 ２、引导学生想象画面，体会巨人性格的变化。 ３、让学生在深入理解课文内容的基础上，明白快乐和美好的东西应当与大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 【教学重难点】 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的…
