教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。3、学生创编写给妈妈的诗。教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。2、指导学生创编故事。教学过程一、激趣导入。师：今天第一次给你们上课，我可…
教学设计方案学校：觅渡桥小学班级：一（7）教师：韩惠芳时间：9月23日学科：语 文课题：认一认2教时：第一课时人数：57人一、教学目标：1、认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，能读准音，初步了解这八个汉字的字义。2、在教学的过程中，进一步渗透汉字文化意蕴，教给看图认字、借…
style=margin: 0cm 0cm 0pt>《认一认４》教学设计三教学要求：认识16个汉字。 教学过程： 一、审题 1、 教师读题。 2、 说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。 二、指导 1、 看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？ 2、 范读，指名读：…
第一课时 教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语，能按笔顺描红。 教学重点：能按笔顺描红。 教具：挂图生字卡片 教学过程： 一、创设情景 1．看图提问，图上画的是什么地方呀？ 2．你们觉得图上的大海美不美呀？今天我们就一块去大海边领略一下大海的风光，好吗？ 二、指…
l 陈毅探母 教学随笔 第一课时 一、揭示课题、解题 1、 板书课题。 2、 指名借助拼音读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。 3、 简介陈毅。 4、 过渡：陈毅是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外交家。他对待自己的母亲是怎样的呢？学习了《陈毅探母》大家就知…
一、 激趣导入，揭示课题 l、喜欢玩纸飞机吗？玩的时候最希望看到什么？（学生各抒己见） 2、师生一起放飞已折好的飞机。 3、不管我们的纸飞机飞得多高多远，最后它们总是掉下来。想知道这是为什么吗？读懂了31课这个童话故事你就会明白的。 板书课题： 31 地球爷爷的手 齐读课题二…
教学内容：北师大版小学语文教材第十一册第十六单元第二篇课文教学目标： 1、让学生运用学过的识字方法，识记13个生字、15个生词。 2、通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：正确识记本课生字；理解帮助别人就能得…
【教学要求】 １、理解句子含义，理解课文内容。 ２、指导学生朗读课文。 【教学重点、难点】 １、指导学生流利地朗读课文。 ２、正确理解课文中的两个长句。 【教学准备】 多媒体课件，放大课文，饼干、糖果、化妆品等实物。 【教学过程】一、课前激趣 “小朋友们去买过东西吗？和…
汉语拼音《g k h》教学设计 教材简说：本课是人教版小学语文一年级上册汉语拼音第五课。包括有五部分的内容，第一部分是三个声母配有一幅图，分别引出三个声母的发声及字形。第二部分是三个声母与单韵母的拼音练习。第三部分是三个声母的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音节，以gu…
reading (1)teaching objectives:1.to reinforce students’ comprehension of the text and improve their other skills by participating in all the activities.2.to help students know the widespread discussion about cloning and hold their own attitudes towards it.3.t…
语法专题十二 定语从句 (一)ⅰ. 定义定语从句，起形容词的作用，在句中常用来修饰名词或代词。被修饰的词称为先行词,引导定语从句的词称为关系词, 关系词的作用一是放在先行词与定语从句中间起引导作用;二是在意义上代替先行词,并在从句中充当一个成分。其中关系代词：who, whom, …
(外研)book 3 module 2语法教学设计步骤 活 动 活动方式 预设效果 备注课前准备 第一步： 朗读和理解activity 1和activity 3中的句子并分别找出连词but ----however和although---- while.第二步：体会but ----however和although--- while.的相似点和不同之处，并加以总结和归纳。 …
