山中访友 教学目标： 1、 知识能力目标： *扫清文字障碍，老师进行正音、释义：幽径、逝川、青翠、湛蓝、禅心、波光明灭等）。 *有感情朗读课文，感知文章意境，找出所访之“友”具体所指；鉴赏文章的诗化语言，体会作者要表达的感情。 2、 过程与方法： *学生自读为主，教师引导启…
十六、悲壮的两小时 教学目标： 理解单元主题的含义 学习坚韧不拔、敢于牺牲、勇于创新等精神并深刻体会。 一、教学重点：学习坚韧不拔、敢于牺牲、勇于创新等精神。 二、教学难点：对表现人物幸福与坚强的词语或句子的理解。 三、教学过程： （一）检查预习 1. 交流你在阅读中遇到…
15课驯(xun4)良 矫(jiao3)健 蛰(zhe2)伏 惹（re3）恼勉强(qiang3) 暖和(huo) 帽缨(ying1) 玲(ling2)珑歇(xie1)凉 苔藓(xian3) 翘(qiao4)尾 褐(he4)色橡栗(li4) 榛(zhen1)子 圆锥(zhui1) 榉(ju3)实清秀 翘(qiao2)首以待 摘果实 追逐 分杈(cha4) 编扎(za1) 遮蔽 梳理 船舵(duo4) 16课…
4.诗两首假如生活欺骗了你 未选择的路教学目标：知识与能力：1、识记“瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋”等词； 2、了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理；过程与方法：3、背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。 4、分析理解《假如生活欺骗了你》直抒胸臆的手法、《未选择…
《竹影》教案 【教学思路】本文篇幅较长，内容丰厚。要在一课时内授予学生，难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育，所以我想在课堂引导学生反复探究“创造与模仿的关系”。【课前预习资料】丰子…
《世说新语》两则教学设计学习目标： 1、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2、 知识与能力： （1）、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。（2）、能借助注释理解课文基本内容，并能分析人物形象，概括其性格特征。教…
复习一教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识教学目标:1会写本组19个生字.读读记记词语2回顾课文表达上的特点.3 在课文中积累语言.4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.5 学习用联想和想象来表达感受的方法.6 背诵记忆要求的段落,并会填空.…
关注诗歌结构 引导自主探究----《长江之歌》教学实录师：请同学结合课文的插图对找观赏，吟诵诗篇，品味作者的思想感情。看谁有新的发现，新的见解，新的问题。生：我发现这首诗第一部分的末尾与第二部分的末尾完全相同：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情…
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：95 “以水育人”还是“以水喻人” 江苏东海石湖中小 李蕊 近日听一位教师上《孔子游春》第二课时，其中有这样的一个片断给我留下很深刻的印象：教师引导学生通过阅读关于“孔子论水”的那一节，让学生说体会。市区的孩子语文素质很不一般，他…
五年级下册语文词语复习试题（二）看拼音写词语：zhào jí shāng yì yǔn nuò lóng zhòng yuē dìng dǎn qiè tuī cí jù jué néng nài zhū wèi dù jì dū du tuī què chí yán tàn tīng màn zi sī zì diào dù shuǐ zhài léi gǔ nà hǎn zhī yuá…
font size="6"> 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：10 读窦桂梅《为生命奠基》有感 张丽娟 【作者简介】 窦桂梅，女，1967年4月出生，汉族，中共党员。从教于吉林省吉林市第一实验小学（副校长），现任清华附小副校长。特级教师，中学高级教师，研究生课程班毕业。国家xx重点课…
font size="6">教学的“亮点”在哪里--于永正 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：28 教学的“亮点”在哪里--于永正 （转帖）不少语文老师说语文课越来越难上。好多有识之士大声疾呼要“简简单单上语文”，可是就连他们本人（不教书的理论家除外），似乎也没有把语文课上简单，包…
