一、复习旧知。1、出示指针旋转的过程，唤起学生对旋转的记忆。师：（出示课件：钟面模型）分针从12转到3，怎么旋转的？生：分针顺时针旋转了90度。（师拨时针逆时针各旋转引出180度）2、出示视频广交会会旗师：现在我们国家经济繁荣，人人都要奔小康，衣食住行是我们生活的中最重…
—新人教版四年级数学下册教案 教学目的: 1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。 2、在教学中进一步培养学生的计算能力. 教学重点: 掌握小数四则混合运算顺序. 教具准备:投影片. 教学过程: 一、复习: 1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0…
四年级下册《三角形的特性》的教学设计与反思教学内容：教科书第80、81页，练习十四第 l、2、3题。 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角 形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的 应…
因数与倍数教学设计教学目的：使学生正确理解认识因数与倍数的概念、意义及其关系。掌握2、3、5倍数的特征。培养学生抽象的观察认识能力。教学重点：因数与倍数的概念。教学难点：2、3、5倍数的特征。教学过程：一、 创设情境㈠让学生回顾一下，奇数与倍数的定义。什么样的数是奇数…
p44/例4(两个数相乘的乘法中的简便计算) 教学目标: 1.使学生理解和掌握把一个数乘两位数,改成连续乘两个一位数的简便算法。 2.培养学生分析、判断、推理的能力,增强使用简便算法的择优意识。 教学重点: 简便算法的算理。 教学难点: 把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。 …
线的认识一、 教学内容线的认识（教材16、17页）二、 教学目标1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会用字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。3、培养学生的观察、分析概括的能力。三、重点难点1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正…
教学内容：人教版小学数学第七册教科书第64~65页及练习十一的第1~3题教学目标1. 引导学生通过观察、 讨论、感知生活中的垂直与平行现象。2. 帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线与平行线。3. 在“演示——操作——验证——解释应用”的过…
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第77页。教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格纸上用“数对”的方法确定位置。2、结合具体情境，探索确定位置的方法，培养学生的理解和应用能力。3、通过小组活动、游戏等…
教学目标：1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。重点难点：引导学生掌握试商的方法教学过程：一、复习引入出示题目：3…
教学内容：北师大版四（上）p16～17线的认识教学目标：1、借助情境和操作活动，让学生认识直线、线段、射线及其特性，并了解三类线之间的联系与区别，能用字母正确认读。2、培养学生空间想象意识，动手操作、观察比较和抽象概括能力。3、培养学生用数学的眼光观察事物，从而培养学…
教学内容：教科书第84页例3、做一做，练习十五第1～4题。教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。2、初步培养学生的创新意识。教学重点：掌握…
《一亿有多大》探究型教案设计 情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估 情境： 请同学们看屏幕，读一读屏幕上的这条信息。（电脑课件出示：据有关部门统计，由于我国城镇供水网漏水严重，每年因此损失的自来水达到100亿吨。）从这条信息中你知道了什么?100亿是多少个一亿?有谁知道一亿有…
