第五单元 第二课时《 哈里罗》教学内容 唱 《 哈里罗》听 《法朗多尔舞曲》教学目标 1、学生能专注地聆听乐曲《法朗多尔舞曲》，感受乐曲所表现的情绪。 2、整齐地演唱《哈里罗》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析 《哈里罗》是一首特立尼达民歌，描绘了特立…
教材分析本课是《有效教学的探索与实践》三级子课题《优化艺术课堂教学，促进学生实践能力与创新意识的探索与研究》下的一篇教学案例，选用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》中的歌曲《音乐小屋》。《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣…
第三单元 第三课时教学内容 唱 《时间像小马车》动 音乐游戏《我和时间来赛跑》拓展 设计作息时间表教学目标1、 要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要…
第一单元 好朋友 第一课时教学内容 唱 《拍手唱歌笑呵呵》拓展 《拍手唱歌笑呵呵》的比较教学目标 1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。 2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。 3、学生能在教师的指导下尝试设计…
音乐教研专题：有效参与，促进学生主动发展一、教学内容：人民音乐出版社《义务教育音乐课程标准实验教科书•音乐》三年级第六册第八课《爱和平》——《每人伸出一只手》。二、教学内容分析：《每人伸出一只手》是一首颂扬各国儿童团结、友谊、和平为题材的歌曲。曲调坚定有力…
课型：唱歌综合课课时：一课时一、 教材分析：剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很…
教学目标： 1、通过教学，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。2、能用明朗、圆润的声音和对家乡充满喜悦的感情演唱《白鹭湖呀好地方》，唱出真情实感，体验家乡的美好。3、能主动参与音乐活动，享受集体合作的乐趣。设计理念：本课是围绕“爱我家乡”这一主题展开的，通过课件对家…
第五单元一、教学课题：翩翩起舞二、单元简析：本单元设计了《童趣舞韵》《舞苑奇葩》两个课题，旨在向学生开启舞蹈艺术之窗，引导学生徜徉于中外经典的、有代表性的舞蹈艺术海洋中，激发学生对舞蹈艺术的兴趣，引导学生感受舞蹈的基本元素（节奏、造型、表情）、基本类型（生活舞…
课题十、快乐的一天课型新授课总课时2第 1 课时教学目标1、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 2、知道音有长短，读出“走”与“跑”的长短，练习随歌声或乐曲进行拍击，初步做到均匀、准确。教学重点学习歌曲《跳绳》教学难点一边拍手一…
迷路的小花鸭教学内容：歌曲《迷路的小花鸭》。教学目标： 1.认知目标：教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。2.技能目标：在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表…
课题九、家乡美课型新授课总课时2第 1 课时教学目标1、能与他人一起，随着歌曲伴奏演唱《山里的孩子心爱山》。 2、随着歌曲伴奏能独自演唱《全都认识我》教学重点学习歌曲教学难点歌曲教学教学准备钢琴、录音机教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、音阶练习。 d r m f s…
课题蜻蜓教学目标1、知识技能目标：学生能自然、有表情地演唱歌曲《蜻蜓》，可与同学一起或者独自演唱歌曲。2、过程与方法目标：听唱法学习歌曲，通过模仿、合作、积极参与演唱、律动和表演等形式，感受歌曲的情绪、速度、节拍、旋律和节奏，获得愉悦的情感体验。3、情感态度价值观…
