北师大版《6.1 透镜》教学设计教学课题第一节 透镜授课地点物理实验室授课教师授课时间仪器材料老花镜、近视镜、透镜一组、光源、刻度尺、白纸板教学目标1.知识与技能 (1)知道什么是凸透镜，什么是凹透镜．知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距．(2)知道凸透镜对光的会聚作用和凹透…
一.课题自然情况摘要 1.课题总称 《课堂教学中学生参与课堂教学的主动性的研究》 2课题简介 新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。充分体现以人发展为本的思想,这就需要教师改变传统的教学理念。教师是教学的指导者、组织者、是学生学习的指导者和学习质量的检…
【教学目标】 一、知识与技能 初步认识到物理是有趣的，也是有用的。 初步了解学习物理的基本方法。 二、过程与方法 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣，培养学生…
学习目标知识目标：1．了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2．会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。过程方法：在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法。情感目标：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生的发明…
教材分析：教材通过加热碘的实验让学生认识升华和凝华现象，从而得出升华和凝华的概念。再联系实际分析一些自然现象，理解升华吸热、凝华放热，以及它们在实际生产生活中的应用。学情分析： 升华和凝华是自然界中常见的自然现象，是物质在固态和气态之间直接转变的过程，但同学们对…
课题欧姆定律和安全用电学习目标知识目标：1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理；2．通过本节课的学习，了解安全用电的常识；3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。过程方法：1．通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识…
课题第八章：电功率 第四节：电与热学习目标知识目标：1．知道电流的热效应；2．理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。过程方法：知道科学研究中常用的等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用。情感目标：通过对焦耳生平的介绍，培养学生热爱科学，勇于克服困难的决心和信心…
【教材分析】 《变阻器》是八年级物理人教版第六章第四节的教学内容，也是第六章的重点和难点，安排在学生学习了“电流、电压、电阻”等概念后。这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，同时又保持了知识的结构性和系统性，为学习“欧姆定律”打好基础。学生在前一节已经学习了…
《生活中的透镜》--教学目标：一、知识与技能1、了解透镜在生活中的作用。2、知道幻灯机与投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。3、了解望远镜的工作原理。二、过程与方法1、尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。2、通过亲自制作和使用望远镜…
一、教学设计思路在前面已经学了电功和电功率的知识,对于本节课学生已经不会感觉到陌生。在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点,让学生明白功的两个因素是力和距离发,教材上也用了很多的例子,大量的图片事例来说明这一点。可以作一下教材上的实验,使学生对影响功的两个因素…
【教材分析】 本节课为八年级物理（下册）的一节课，电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础。因此，教师要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存在的而密不可分的。为了要说明这个问题，在做奥斯特实验的时候，让学生亲自做实验，把小磁针放在直导线附近，通过观察导线通电时…
【设计依据】教育心理学研究成果显示，学习效果取决于学生学习的主动性。因此教师在教学过程中应引导学生质疑、调查、探究、实践、即动手又动脑，创设能使学生主动参与的学习情景，激发他们学习物理的积极性。【学情分析】初二学生的思维习惯是：直观形象思维能力较强，抽象的理性…
