第一部分 设计思路 本框题的题目是《生活处处有哲学》，本节课是本书的开头，引导学生对哲学产生兴趣和认识到学习哲学是有用的是本节课的一个重要任务。因此一要注意克服学理化，教条化的倾向，二要克服庸俗化的倾向。 我在进行教学设计时，就紧紧把握住生活中的哲学之一主线，首先…
一：教学目标 （一） 知识方面 识记：两点论、两分法、一点论的基本概念。 理解： ①矛盾的普遍性原理的含义； ②对待矛盾的科学态度。 运用： ①运用“两分法”去说明怎样对自己、对他人、对社会、对身边所发生的事情“一分为二”； ②运用“两分法”去分析社会主义现代化建设为什…
《运动是有规律的》教学设计一、教学目标（一）知识与技能 识记规律的含义，规律的两个特征辨析实例，说明物质的运动是有规律的。解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。培养学生在对生活实例的分析中提取…
《综合探究：建立“学习型社会”》教学设计 ［探究目标］本单元的综合探究是依据课程标准——思想政治３第二部分２。８的“提示与建议”中的“学习型社会的特点”而设计的，旨在帮助学生感悟学习的重要性，体会学习将成为一种生活习惯和生活方式，了解学习型社会的特点，理解教育在…
8.1.2 实践对社会发展的作用【重点】生产实践对社会发展的作用【难点】①生产劳动是人的生命存在、人的发展的基础；②改革是我国社会主义社会发展的强大动力；复习提问：1.什么是实践？举例说明。 2.实践有哪些基本特征？其中最具有实践本质特征的是哪一个特征？导入新课 人们实践…
教学依据本课内容是《政治生活》第二单元第四课第二框:权力的行使——需要监督.包括：1．为什么要对权力进行制约和监督？2．如何对权力进行制约和监督？3．为“阳光工程”喝彩本课内容的依据是课程标准内容目标第二单元第六条：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府…
1．教学内容：⑴本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。⑵本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系, 中华民族精神的重要性 ，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵 。2．学生分析：⑴学生在通过学习第…
《文化塑造人生》教学设计课题《文化塑造人生》课时1课时教学目标1．知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2．能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．情感、态度和价值观目标：树立正确的世界…
政治：5.5【教学目标】知识目标：概述欧盟的诞生和发展，解析欧盟在世界多极化进程中的角色和作用。能力目标：通过对欧盟历史的了解，培养学生历史分析能力；通过中国与欧盟的交往、对比，培养学生横向对比和纵向对比分析事物的能力情感目标：通过对欧盟建立以及作用的了解，深刻感…
《深化认识 发展认识》教学设计教学目标：1、知识与技能：深化认识，发展认识；2、过程与方法：掌握对本质的认识过程是一个艰苦的、反复的过程；3、情感态度与价值观：通过对两次飞跃的分析，比较它们的异同，提高学生的分析比较能力。教学重点：为什么要不断深化认识、扩展认识，…
课题 第三课 文化的多样性与文化传播二、文化在交流中传播20 年 月 日星期课程标准内容目标提示与建议2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。◆文化传播有多种途径；传播和借鉴对文化发展具…
第四课文化的继承与文化发展（第二课时）新课程学习4.2 文化在继承中发展★新课标要求（一）知识目标1、识记影响文化发展的因素2、理解教育在文化发展中作用（二）能力目标培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识…
