〖教学目标〗 通过本课的学习，让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性，并掌握融入社会的方法。在这个过程中，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，并逐步促使学生掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。 本课还要求学生…
1.1课 题我上中学了（七年级上册第一课）版 本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。解读教材内容标准本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的…
第七课 法律初探 （两课时完成）学习目标：1、通过学习与探究，初步了解什么是法律，知道法律与一般的规则有哪些相同点和不同点。2、通过学习理解法律的特殊性，认识法律的三个特征。3、了解我国有哪些主要法律，哪些法律与我们的学习和生活关系密切以及法律的作用。学习重难点：1…
《生活中有是非善恶》教学设计 【学习目标】1．【情感、态度、价值观】 树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美， 自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。 2．【能力】 增强是非善恶观，提高分析辨别能力。 3．【知识】 知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同…
学习目标: 1.明确什么是责任。懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。 2.明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任。 3.具有集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。 学习重难点：了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识。 学习过程：…
桂林市宝贤中学 全建珍 教学内容分析《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。本框题从三个层面为中学生学会自我保护提供了指导：一要提高警惕；二要用智慧，学会用一些方法技巧；三是要学会拿起法律武器保护自己。 教学对象分析 面对复杂多变的社…
第十三课《让快乐时时围绕在我身边》设计理念: 新的《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有独立思考和生活体验，通过学生自身的实践才能真正内化。”基于此，本节课的教学设计主要是让学生多体验，不论是课堂教学设计的…
有效的教学设计是为了使教学更加有效，不论怎样设计，最终目的是要有助于学生的主动发展。1.深入了解学生，找准教学的起点教学设计首先要关注、了解教学的对象——学生。了解学生是否已经掌握了与要学习的新知识有关的基础知识和基本技能，学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中…
一、对应的课标要求 “成长中的我“中的”认识自我“部分：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。二、教学目标1.知识目标让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。2.能力目标培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能…
陕人教版思想品德七年级下册第十三课《持续和谐发展》第一课时 计划生育是国策教学设计（一）张河初中 何在利【课表原文】4.5知道我国的人口现状，了解计划生育国策。【教学目标】树立正确的人口意识，支持和拥护我国实行的计划生育基本国策。了解我国人口现状及其特点，懂得计划生…
一、《课程标准》原文： “知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基本内容。”二、《课程标准解读》要求达到的教学目标： 1、了解专门保护未成年人的法律《中华人民共和国未成年人保护法》 2、知道未成年人需要特殊保护的原因。 3、了解家庭保护和学校保护的基…
【教学任务分析】本课从 “身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。通过教学，让学生能正确面对可能受到的意外伤害和不法侵害，敢于并善于保护自己，使自己健康成长，也体…
