第二节 基因在亲子代间的传递教案示例 教学目标: 1、知识与技能:描述染色体、dna和基因之间的关系;描述生殖过程中染色体的变化;说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 2、过程与方法:通过观察分析图片资料、录像资料,引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给…
生物的变异 教学目标 1.在了解遗传现象的基础上,了解生物变异的现象及其普遍性。 2.通过对具体变异现象的分析,了解变异的类型以及不同类型的变异产生的原因,使学生对遗传物质在生物的遗传、变异中的作用有较全面的了解和认识。同时,通过遗传与变异的相互关系进行辩证观点的教…
第二章 用药和急救 说课材料 一说课标: ⒈知识目标:1区别一些常见的处方药和非处方药。 2了解安全用药的基本常识。 3知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。 4掌握急救一般步骤。 5学会人工呼吸,胸处心脏挤压具体操作方法。 6分清楚出血三种情况学会对出血进行初步止血处血…
传染病及其预防教材分析:因为传染病与学生的日常生活紧密相关,而且几乎每个人都得过传染病,因此,在教学中,教师应该注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。学情分析:学生对传染病的知识有所了解,但对传染病是怎…
地球上生命的起源 本章内容讨论生命的起源,生物的进化,人类的起源等自然科学课题。本节教材内容主要阐述地球上的生命起源于非生命物质,这一过程是化学进化的结果。教材从地球演变讲起用实验和猜测相结合的方法来说明生命的起源。这节教材也是对学生进行唯物主义教学的好教材。教…
《生物进化的原因》-- 概述“生物进化的原因”是人教社生物学第七单元第三章第三节。本节所需课时为2课时,本课时为第一课时;生物进化的原因是本节章的重点内容,主要是通过模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因。学习者特征分析: 1、该班学生具有较强的收集、整理、分析资…
第一节基因控制生物的性状教学目标:举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象,举例说出不同种性状和相对而言性状之间的区别,举例说出基因控制性状。教学重点、难点:举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象,举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。…
第1节 植物的生殖一、教学目标1.知识目标(1)概述绿色开花植物的受精过程。 (2)举例说明几种植物的营养繁殖。 (3)说出植物组织培养的过程。 2.能力目标(1)通过对植物生殖的图示观察,尝试图与文字转换的表达。 (2)能够模仿人工营养繁殖的图示,进行植物的嫁接、扦插或压…
基因控制生物的性状 教学目标:1、知识与技能:举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法:以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、相…
五节生物的变异教学目标:举例说出生物变异的实例,探究生物变异的现象及原因,意识到应该科学地描述生物的变异现象。教学重、难点:举例说出生物变异的实例,探究生物变异的现象及原因。一、 导入什么是遗传?什么是变异? 遗传----亲子代间的相似性变异----亲子代及子代个体间的…
第三节基因的显性和隐性教学目标:举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点,说明近亲结婚的危害。教学重点、难点:举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点。一、 导入为什么父母是双眼皮的,小孩的眼皮为单?若aa表示为…
人的性别遗传教材分析:利用男女染色体排序图,让学生认识性染色体。通过观察对比,区分男女性染色体的不同,进而明确生男生女的道理。学情分析:学生对性别问题很感兴趣。所以,教师应注意多从生活实际出发,通过分析典型实例,激发学生学习欲望,增强感性认识,使学生便于理解、…