一、教学指导思想 我曾经在书上看过这样一句话：“要想让门外的人知道仓库里都放些什么，最好的办法是把钥匙交给他。” 的确，在由应试教育向素质教育转轨的今天，尤其应该把方法交给学生，培养学生觅食本领！因此在本课happy birthday 的教学中,我将强调从学生的兴趣、生活经验和…
第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the garden . water the flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：let’s do 中有关动作单词的发音和含义。教学方法:1、在进行词汇教学时…
第一课时教学设计方案【教学目标】 1、能够听说认读本课主要单词：colourful pretty cheap expensive。 2、能运用句子：it's cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和 颜色 3、演唱本课时的歌谣，在演唱中巩固本课时的句型。【教学重点】单词：colourful pretty cheap expe…
“感人心者，莫先乎情”。课堂教学的实践告诉我们,充满情感的教与学，能激活学生的创造能力，塑造他们的美好心灵。实践证明，在教学中，恰当地选择运用电教媒体，能使学生教充分地获得情感体验，引起学生学习的动机和兴趣。因此，我借助以精致的课件来呈现本节课。一、音乐渲染，强…
第五课时【课题】unit 4 it’s warm today 第五课时【教学目标】能听、说、认读本课时的主要句型：what's the weather like in beijing?how about new york?能够分角色朗读对话。听懂并独立完成let's check.【教学重点】句型：what’s the weather like in beijing? how about new…
【课题】unit 6 at the zoo let’s talk 【教学重点】1.理解掌握一对反义词tall, short，并在实际情境中运用。 2.掌握句子。look at …… it’s so …… yeah. you’re right. the giraffe is tall. the deer is short. 【教学难点】在实际情境中运用重要词汇及句子。 【教具准备】…
英语教学中师生互动 生生互动 融洽人际关系 人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展。在英语教学中充分发挥师生互动,可融洽学生…
这节课题研究课教授的是《牛津小学英语1b》教材中unit 3 colours的句型部分：what colour is it? 并拓展white，black两个单词和what colour do you see? what colour do you like? 两个句型。针对这节课，我有几点反思，现总结如下：1、整堂课我用一个故事贯穿，故事里有动物，有公…
现代教学理论认为，学生是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。教师根据学生的年龄特点和知识结构掌握特点，设计教学过程。本节课是新授单词，要求学生能熟读并拼读，但一年级学生26个字母还没教完，教师根据学生这一特…
本课是牛津英语1b module 3 unit 1 seasons的第一课时，我围绕其中一个季节----spring展开教学。教学目标是（1）学习与春天有关的5个单词：spring, sky, grass, sun, colourful（2）掌握句型spring is ________. 表达自己眼中的春天是怎样的。（3）通过欣赏春天美景，感悟春天的美…
本单元所面对的是刚入学的一年级学生。由于是初学英语，所以他们的语言积累几乎为零，可以运用的只能是前一单元所学的内容，因此课前的复习必不可少。学生只有完全掌握了这些单词后，才能顺利地进行后面的词组跟读等练习。刚入学的学生生性好动，如何让他们在“玩中学”，是上好课…
1a unit3教学反思一要想把学生的注意力从先前的活动中转到当前的学习内容上，在导入新课之前，教师应先让学生乐一乐，使他们有较强的积极性，这样才能有助于实现他们注意的转移。小学低年级英语教学的重点在于培养学生的听说能力和学生的学习兴趣。要使每个学生都能参与到听说训练…
