教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（下册）统计中求平均数例1。教学目标：1. 在具体问题情境中，感受求平均数的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。2. 能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际…
“万以内数的大小比较”教学设计教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第24页的例题和“试一试”，第25-26页的“想想做做”。教学目标：1．使学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较的方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。2．使学生在比较数的大…
总第5课时教学目标：使学生认识质量单位吨，知道吨在实际生活中的应用，初步建立吨的概念，知道1吨=1000千克，并进行简单的单位换算。教学过程：一、复习检测1000克=（ ）千克 5千克=（ ）克说说你的体重是多少千克。二、探究新知1、 导入，引出课题。回答：谁能告诉大家这个情景里…
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册第60页：秒的认识。教学目标：1、在已有知识的基础上，进一步认识秒针和时间单位“秒”，知道1分=60秒2、体验1秒、1分钟各有多长；初步建立1分、1秒的时间观念。教学重点（难点）：建立1秒、1分的时间观念。教具准备…
教学过程：一、复习导入： 1、在括号里填上合适的数，并说说你的发现。（ ）÷2 = 5 15 ÷（ ）= 3 （ ）÷4 = 9 28 ÷（ ）= 4 在没有余数的除法中，被除数=商×除数除数=被除数÷商 2、在括号里填上合适的数，并说说你的发现。（ ）÷…
课题： 估 计【教学目标】1、让学生在积极参与和相互讨论的过程中学习估计的方法。2、通过对长度的估计、测量，培养学生的空间观念和实践能力。【教学重点】理解长度的估计方法【教学准备】教师：画、彩带三条；学生：刻度尺一、创设情景，引人估计。 1. 我们的教室有多长你知道吗…
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第17～18页。教学目标1. 使学生经历探索年、月、日之间关系的过程，知道年、月、日等时间单位，初步掌握年、月、日之间的关系。2. 使学生在合作交流、共享知识和经验的过程中，进一步增强数学应用意识和合作学习的意识。教…
教学内容：四边形（人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学《数学》三年级上册第34——36页）背景与设想：新教材更关注学生的兴趣与活动，遵循学生的认知规律，通过设置情境把所要学习的知识融入到特定的数学活动中，让学生在“入境”的氛围中学习数学。本课是在学生已经初…
教学目标：1 、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能正确计算。2 、能结合具体情境正确估算，培养估算意识。3 、用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。教学重点：理解三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算的算理，掌握算法。教学难点：理解“…
地砖的周长教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。2、能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。3、采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。感受数学在日常生活中的应用。教学重点：…
看日历、猜生日教学目标：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。 3、培养尊敬长辈、关心他人的情感。教学重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。教学难点：结合具体的活动，推算出某一…
XX-XX学年度第一学期三年级上册数学第九单元教学设计教学目标：知识与技能：学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。过程与方法：学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。情感态度价值观：培养…
